六年级课堂作文
六年级班级作文1在二班的活动场所——粉丝博物馆寻宝，真的让我很兴奋。我被关在家里很久了，就像一匹被囚禁了很久的野马，获得了自由，奔向了寻宝...
拿着藏宝图走进博物馆，我仿佛是童话世界里的主角，开始了一场“冒险”。我妈鼓励我，我站在文物面前有一种“神圣感”。有一段时间我被漂亮的扇子迷住了，同时也忍不住对老祖宗传下来的扇子文化、风格和精美的设计感到敬佩和自豪。而我在这次参观中发现了宝藏，让我感受到了快乐，收获了知识，也为我的暑假生活增添了趣味！
馆内收藏的“扇宝”种类繁多，精致的扇脸让我记忆犹新。在古代，人们加工植物或羽毛是为了招风和消暑驱蚊，这应该是扇子起源的最早方式。唐宋时期团扇为主流，制作精美，风格多样，有绢扇、樊落、连扇、青纱扇、蝉扇等。造型各异，有扇骨竹条，有细纱布，有细丝面，扇柄也很有讲究。团扇在奈良传入日本，明代永乐年间折扇取代团扇成为扇子的主流...所有这些知识都来自寻宝。
“嗯，妈妈，我怎么会找不到博物馆藏宝图上的问题呢？这么难找，真让我生气！”
“来吧！你只要再坚持一会儿，就会找到的。你会找到的。加油！世上无难事，只怕有心人。”我妈妈鼓励我。
“嗯，好吧...嗨！我找到了！我找到了！耶！原来扇子也可以是玳瑁做的！哦！还有中间的乌龟……”我太激动了。
然后，我更加努力地寻宝。我饶有兴趣和细心地参观了博物馆大厅，了解到扇子的主要材料有:竹、木、纸、象牙、玳瑁、玉石、鸟羽等，另外棕榈叶、槟榔叶、麦秸、蒲草等也可以编织或制成各种日常工艺扇子。造型优美，结构精巧，经过能工巧匠的精心雕琢、雕琢、烫钻，再加上诗人的诗词歌赋，使得扇子的艺术异彩纷呈。汉族传统的扇子文化，起源于古代人为了招风驱蚊，将植物或羽毛进行加工以遮挡阳光，产生风力，从而产生了最原始的扇子。扇子最早被称为“瓶子”，在中国有3000多年的历史。在中国历史上，它最初不是用来乘凉的，而是作为一种礼仪工具。扇子已经从一种身份和权利的象征，变成了日常用品和乘凉、娱乐、欣赏等手工艺品。所以粉丝有遮天蔽日之名。
妈妈说:“这个活动又学会了，不错不错！只要你认真去做，用心去想，就不怕遇到的困难。你说是不是？”妈妈笑了。
我也笑了。是的，世上无难事，只要肯登攀。藏宝图把游戏和学习结合起来，让我对粉丝文化有了更深的理解。也锻炼了我，事情发生了我不会轻易放弃。
学习的过程中有实践，实践的过程中有快乐。这次粉丝馆之行真是收获颇丰！
六年级班级作文2春天的班级要有春天的样子。杨柳儿是伊一，迎春花灿烂，桃花绚烂，一个春天的学期即将到来。春天温暖的时候，孩子们变得温暖而慵懒，一切似乎都在不知不觉中进行着。这就需要我们老师在课堂上开动脑筋，思考策略。春天应该充满生机和活力。但是坐在教室里，一节接着一节，难免困意袭来。不是，早上第一节课，用学生的话来说，是早自习吃完早饭回去睡觉的好时机！但是不能慈悲为怀，集体睡觉！我不想浪费感情和时间，把语文课变成摇篮曲。于是，我想尽办法，绞尽脑汁。我认为一堂课的开始特别重要。如果学生一开始无精打采，那堂课注定要不及格。在我开始上课之前，我选择讲一些笑话来逗孩子们开心。或者给孩子读一些励志的文章:湖北中学校长王桂兰《不读书，不吃苦，为什么要年轻！》《乞丐的故事》《两个妈妈分了苹果，却让两个孩子的人生大不相同》《强者都是含泪奔跑的人》《我叫郭曼》等。这些文章都很励志，激发孩子的兴趣和斗志；或者给孩子们一些谜语或者智力测试来提神他们颓废的精神——总之，一堂课的开始，首先要让孩子们的神经兴奋起来。当然，有了好的开始，上课就成功了一半，但不代表完全成功。
在课堂上，教师还是要设计好课堂环节，不断变换朗读、讨论、提问、纠错等形式，让学生动脑子、动文字、动动手。教师还应幽默风趣地组织课堂语言，能引起学生的倾听。你不需要一直板着脸。跟学生开玩笑没问题。时不时可以穿插一个小故事，或者联系课文说一些发生在学生身上的事。总之，课堂的活力取决于教师的活力。学生是死的，因为老师讲课是死的，再发展，一节课也只能是死的。如果一个老师课堂语言丰富，课堂就会丰富生动。春天的课堂要想看起来像春天，关键是老师要充满朝气和激情。春天是鲜花盛开的季节。我们教育孩子不就是等待和守护花开吗？无论他们是在春天微笑，还是含苞待放，我们唯一能做的就是慢慢照顾他们，静静地等待。只要我们老师想让春天有春天的颜色和活力，他就会带领孩子们表演一堂精彩的课。
六年级班级作文3“哈哈哈”，教室里传来一阵笑声，它在干什么？原来是鹿野老师在给我们上课。我们去看看吧！
今天下午的第一节课，姜像往常一样走进教室，但与往常不同的是，后面还有一位老师，同学们齐刷刷地看着门口，哟！是个漂亮的老师！
她走过来自我介绍:“我不是老师，我女儿跟你同岁，我叫陆，我女儿把我当朋友，你也把我当朋友。”这些话让我们很快就感到亲切多了。
然后，这位“朋友”告诉我们她的经历，她的工作和爱好，并向我们展示了她拍摄的一些美丽的风景。我们被迷住了。同学从来不安静，我们的眼睛都粘在她身上。她走到哪里，我们的目光就跟到哪里，整个教室里只有她的声音在回响！
“朋友”上了两节半的课，大家还意犹未尽，于是我们模仿她的一个工作——后勤人员。一排一组，最后一列作为前线，前线需要什么，我们就传下去，大家都跃跃欲试，想体验一下当后勤人员的感觉。
“朋友”开始报告:“前线需要三个……”此时已经有人拿了笔准备开始传了，但是“朋友”接下来的话让我下巴都掉地上了，“三只袜子一个洞！”我能怎么做呢？有袜子，但是需要破洞怎么办？这时我同桌说:“袜子上有个洞！不然怎么穿！”是的，我赶紧催促同组的人脱袜子，他们不脱，我也不脱。我看了看别人。我同组的巫安琪真的很穷。她是整个小组中唯一有袜子的人。这时，一组已经收集了三只袜子。那人一手高兴的抖着袜子，一手捂着鼻子，真的让我哭笑不得。
“前线需要五个硬币！”太好了，学校不许带钱，这是坏学生的福利！就在我心烦意乱的时候，同桌从我书包里掏出了三元钱！可惜只有一枚硬币，但我此时无法持有这么多股份。我把钱捡起来传过去，但是钱确实是传来传去收的。令人惊讶的是，我们获得了第一名，这真是令人伤心。喜的是我们中了一等奖，悲的是有钱人难免要这个评论！但是老师没有，只是看着我们不知所措的样子笑了笑。
“前线需要另一组的人！”太好了。一群群的人开始拉起。我们组的魏被前一组和后一组的女生一只手拉着往河里拉。桌子都倾斜了，我不知道它们是在哪里被抢的。过了一会儿，“战场”就不那么乱了。几个男生不情愿地站在第八纵队，只有Xi雨轩心甘情愿地站着，最后决定哪一组获胜。
就像蝴蝶飞过花丛，泉水流过山谷，我从这堂课上收获良多。我觉得可能会改变我的人生，让我受益终身！
今天下午6 (4)班充满了兴奋和欢笑，因为今天教音乐的张老师让我们在音乐课上自由地演奏，自由地表演，自由地唱歌。
听到这里，刚才无精打采的同学们都来了精神，一个个摩拳擦掌，准备上讲台大干一场。
首先，我们班著名男高音武雨泽最喜欢唱《感恩的心》。甚至有一段时间，他整天都在喃喃自语(虽然是喃喃自语，但声音真的很大)，尤其是高音部分，让我们的耳朵表达了严重的抗议。他今天不会唱这首歌。学生们一看到武雨泽在比赛，就做好了各种准备。一些人拿出纸巾堵住耳朵，似乎对武雨泽的企图做出了判断。一些人要求武雨泽停止唱那首歌，一些人甚至大声喊着放过武雨泽。只有武雨泽的“粉丝”陈新春为武雨泽鼓掌。整个教室乱成一团，学生们各抒己见，但每个人的脸上都挂满了笑容。看着台下同学们精彩的“表演”，我忍不住笑了。但是武雨泽一点也没有被这热闹的场面所感染。他用一种表演的口吻很认真的说:“今天我为大家唱了一首非常非常感人的歌，那就是。”武雨泽停顿了一下，但我们的心已经提到了嗓子眼。我们担心他会再唱《感恩的心》。教室立刻变得非常安静，李的钢笔掉在地上的声音清晰可闻。“那是”，武雨泽深吸一口气，握紧拳头，好像在给自己打气，而台下的“演员”都在笑他的表演，“感恩的心”。武雨泽接着说。“吐”的一声，全班集体喷血，然后就是一阵笑声，然后他哄着武雨泽。他终于告别了“舞台”，学生们都松了口气。最后，他们可以让他们的耳朵少受点苦。
接下来特别帅的赵恒平一上台就做了一个很酷的手势。全班同学都双手双脚鄙视他。这是我们的班主任杨同志专门为赵恒平的胡闹而送的礼物。他似乎意识到了什么，立刻变得严肃起来，像个小大人。他郑重地说:“今天，我要给大家带来一首《玫瑰的葬礼》，所以请大家多多指教。学生们被他的严肃逗乐了。他的声音还过得去，我勉强听进去了，但是他的粉丝团在那里使劲鼓掌，手都红了。他的歌声征服了班上所有的男生，男生为他鼓掌，女生却无动于衷。他唱完了，男生鼓掌更大声了，女生还是没反应。
然后是王思雨，她是第一个敢于上去展示的女孩。她的同学(尤其是女生)都为她加油。果然，她圆润的声音让我们陶醉。
张老师最后评价武雨泽唱的最好，全班又笑了，因为张老师也想搞笑，她的评价正好相反。
这门课真的很有趣！如果我每节课都能这样，我就天天上学了！
我喜欢语文课，不仅喜欢语文课文，还喜欢语文老师在课堂上写字的轻松。我们老师的汉语教学课，上下千年，全国万里，地大物博，白川汇聚。不仅内容开放，而且教学方式多样。可以读，可以问，可以说，可以唱，有时会爆笑，有时会屏住呼吸，有时会侃侃而谈，有时会伏案写作，口若悬河。这样的课怎么能不喜欢呢？
听老师介绍，她的语文教学模式是新课改的教学模式。在我们的语文课堂上，最值得深思的是什么，我觉得可以从以下几个方面来谈:
首先，课内和课外是紧密联系的。在我们的语文课堂上，无论是书本上的知识，还是课外的知识，都能全方位的接触到每一节课。这是我们老师开设的“第二课堂”。教师不仅可以带领我们系统地学习课本上的知识，还可以将学习的触角延伸到课外活动，引导我们积累课外语文知识，大大提高我们的语文学习能力。正是在老师的培养下，我们处处用心学习，看小说，看报纸，看电视，看文艺演出等等，甚至街头标语，看广告。我们都变成细心的人，把它们当成学习中文的好机会。
二是实践与应用得到了有效统一。俗话说，乐不离口，拳不离手。学习既要“学”，也要“学”。《论语》曰:“学而不时。”用现在的话说，学习就是输入信息；学习就是实践。《说文解字》对“学”的解释是“鸟飞三次”，意思是反复练习。实践出真知。尤其在语文学习中，读、写、写、说、守、写等等都是语文实践活动，都是语文运用。这些在我们语文课上已经广泛使用了。学完每一篇课文，老师都让我们练习写作，既锻炼了我们的写作能力，又能让我们熟练地运用这节课的知识。为什么不呢？
第三，培养了我们自尊、自信、自律、自强的人格。伴随着新课改，我们不仅从课本上学到了知识，也从学习中学会了做人的道理，学会了珍惜自己的名誉高于一切，自觉规范自己的行为；相信只有通过学习和努力，你才能达到你的预期目标；要明白，任何人的帮助都是暂时的、有限的，并不能代替你自己的努力。
这就是新课改下的我们，因为新课改解放了我们，不仅解放了我们的身体，也解放了我们的思想，让我们的语文课堂成为一个开放的课堂，是我们的思维与作者的碰撞，是我们的思想与思维的碰撞。我喜欢这样的语文课，因为这正是我们想要的，因为这是我们创造力的体现，是我们智慧的火花，是我们兴趣的源泉。
今天下午，天气不是很好。来到作文课上，我看到老师神秘地走进黑漆漆的房间，一会儿就出来了。学生们在窃窃私语，不知道老师在做什么。大家都推荐我去了解，我只好恭敬不如从命。点评:设置悬念，引人入胜。
我鼓起勇气打开黑暗房间的门，终于摸到了灯。打开它，耶！只见老师在整理一盆叶子，桌子上有胶水、双面胶和很多剪刀、白纸。我问老师:“老师，今天写的作文和这个(一些)有关系吗？”我一边说一边指着这些奇妙的东西，不知道老师想干什么。老师扶了扶眼镜，只说了六个字:“秘密绝对不能泄露。”评论:虽然去了侦探，但还是没有解开谜团。
我也不会去打扰他。做个间谍就好。我想就让灯开着吧。我关上门，郑重地向我们广大群众宣布屋里的奇怪工具。学生们也很好奇。评论:对一系列动作的描述增加了神秘感。
我们心里都清楚，老师发练习参考单，所有的猜测都会出来。评论:等待答案。
下课后，老师(和)没有发参考书目，而是给了每个人一张白纸，上面印着不同的图片，然后从暗室里搬出了壶(树)叶，再加上两个布袋，这让我们更加捉摸不透。评论:老师还是没甩掉包袱。
他让学生们排好队，闭上眼睛，从两个包里拿出剪刀和胶水。我得到了一把红色的大剪刀和一条不能说长的双面胶。不得不说，我现在的条件真的很难，不是吗？评论:发工具，不知道是干什么用的。
老师终于发了参考书目，学生们聚精会神地看着作文题目。看到今天的题目——“树叶贴纸”有点困难。评论:我终于解开了谜团。
老师说:“考验大家动手能力的时候到了。现在，让我们根据图片粘贴。用什么？聪明。告诉我，孩子们！”同学们异口同声:“用锅里的叶子！”“太好了，现在每个人都能做到了。”评论:“异口同声”就是大家的答案都一样。
我“省吃俭用”贴了这样一张图:两只鸟的爱情。自我感觉不是很好，有点乱，但是像热带雨林。最后两片大叶子有点粗糙，但是跑出了画框，看起来还挺经典的。评论:介绍一下“我”的贴纸。
老师把我们的画(一张一张地)挂在墙上，画的好坏一目了然。自己动手，自然有些攀比，但快乐才是我们动手的真谛。
六年级班级作文7“世事洞明皆学问”是爸爸经常给我讲的一句话，意思是了解世界，明白道理就是学习。
一天晚上，我在家里整理文具的时候，无意中发现了一支温度计。突然，一个想法闪过我的脑海——你能用温度计测量开水的温度吗？
我倒了一杯开水，然后把温度计放了进去。只见温度计里的银线急速上升，很快就到了温度计的顶端。就在这时，我只听到砰的一声，我的手好像被什么东西抖了一下。原本清澈见底的水中，突然出现了一颗黄豆大小的银粒。我拿出温度计，发现温度计的前部裂开了。妈的，温度计坏了！我知道我有麻烦了，所以犹豫着要不要告诉我妈，准备接受她的惩罚。母亲非常紧张，脸上流露出一丝愤怒。"你怎样用温度计测量沸水的温度？"
妈妈告诉我，体温计是一种特殊的体温计，它的测量范围是35摄氏度到42摄氏度，而且只能用来测量体温。开水的温度接近100摄氏度，远远超出了温度计的测量范围，所以温度计会爆裂。温度计一般用水银，水银受热容易膨胀。而且汞很容易挥发，变成汞蒸气。如果人们吸入汞蒸气，就会中毒。如果他们吸入过量或误食水银，他们就会死亡。幸运的是，泄漏的汞在水中，没有挥发。听了妈妈的话，我突然意识到，怪不得妈妈那么紧张。
还有一次，我决定做一道好吃的豆腐铁板烧。我先点火，把装满植物油的锅放在火上。然后，我一边热身一边继续做准备工作。我正忙着切豆腐和姜葱...没想到我忘了油锅还在加热！突然闻到一股烧焦的味道，转头一看，锅里有熊熊的火焰。我害怕得尖叫起来。幸好爸爸冲进厨房把锅盖上了，火才被扑灭。爸爸不仅没有骂我，反而耐心地给我解释，“油脂高温容易燃烧。”加热的时候一定要时刻注意锅里的情况。当油开始翻滚冒烟的时候，就可以放东西进去了。如果看到冒黑烟，要及时关火。如果有明火，赶紧盖上盖子，因为燃烧需要氧气，没有氧气，燃烧无法进行。以后遇到这种情况你就知道怎么处理了。"
通过这两次经历，我学到了很多。我不仅知道了温度计，还知道了水银的危害。我不仅知道了油脂容易燃烧，还学会了燃烧。更重要的是，我知道生活中有那么多知识，生活就是一个大课堂！在成长的道路上，有很多“事情”需要我慢慢去“理解”！
我会牢牢记住父亲的话，记住自己的经历，在以后的日子里认真学习生活中的每一课。
那是去年春天一个阳光明媚的下午，我和五年级的孩子正在教室里上语文课。我和孩子正在走进文本，走进作者，享受语文的快乐。突然，窗外传来一声巨响，一些孩子忍不住向窗外望去。随着声音越来越近，一些靠窗的孩子大喊:“飞机！直升机！”这一次，班里所有的孩子都向窗外望去(农村的孩子很少看到直升机)，连我也向窗外望去。这个班好像上不下去了。暂停一下，让孩子看！飞机已经飞走了，我们继续吧。
突然，“哇！”孩子们一起哭了起来，我立刻跑向窗户。原来飞机上洒了很多零零碎碎的东西——有钱该多好啊！不会是反动宣传单吧！我随便猜的。这些点点滴滴离地面越来越近，越来越近。哦，它们是彩色的纸！孩子们都在窗前，眼睛睁得大大的。谁知这些花花绿绿的纸刚落到学校操场上，到处都是。
这时我开口了:“小朋友看够了，我们继续上课吧！””几个孩子还是不死心，激动地说:“老师，我们去捡一些好吗？“我有点担心，不过从他们的姿势来看，不放他们走他们是不会罢休的。算了，就让他们看看吧。”沈燕，宋军，去看看，去看看！”我开口了。转眼间，这些孩子比兔子还快，已经来了。他们一边跑，一边笑着说:“原来是宣传飞机打农药的宣传单！”于是我说:“孩子们，大家，老师给大家念名单。"
孩子们听后难过地叹了口气:“真无聊，虚惊一场。原来是打药的宣传飞机。”我立刻灵机一动，为什么不借此机会接受教育呢？于是我问:“孩子，你对此有什么想说的？”孩子们七嘴八舌地说:“现在的人越来越先进了，连打药都用飞机！””“我爸承包的几十亩地，用飞机打农药多快啊！“等一下。听到这里，我赶紧趁热打铁:“孩子，社会真的进步了，连药都是用飞机撒的。“长大了，要想跟上时代，就要好好学习！孩子们大声回答。
“当当。”铃声响了，许多孩子挤进操场去拿传单。
下课后，几个老师聊天:“这飞机一飞，就把孩子们的灵魂带走了，这课不能上了！””“是啊，我的课也是白上了。我不会让他们看到，盯着我看。"
听到这里，我发自内心地说，我们的课没有白上。是的，老师上课经常会遇到一些“意外”。如果我们教师能运用教育机智巧妙解决，一定会有额外的收获。