天目山登高梦宗教计划
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梦里登天目山教案(1)
教学目标
1,知识目标
认识李白,了解李白诗歌的深远影响和意义。
2、技能目标
在朗诵中体验诗歌丰富的想象力和天马行空的风格。
3.情感目标
熟悉诗人的写作心境,体会诗歌所表达的复杂思想和情感。
重点和难点
1.欣赏瑰丽变幻莫测的梦境及其深层含义。
2.理解李白鄙视权贵、追求自由的思想感情,学习他独立、高傲的人格。
教学过程
第一,新课程的引入
有这样一副对联:古诗词一千首,大作家的骨头是你的画笔,在天校;一身的傲气,堇色放下了仙人。
请问:这幅对联是谁写的?(李白)
今天,我们将学习李白的专题。李白是我们奇怪的老朋友。李白,名太白,是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人仙子?,跟人?诗人圣人?杜甫是唐代的双子座。
第二,作者介绍
李白(701?762),字太白,盛唐诗人。他是中国古代继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人,被誉为?诗人仙子?。
他一生中最重要的活动大致在唐玄宗开元、天宝四十年间。这个时期在历史上叫什么?开元史圣?这是唐朝最繁荣的时期。他怀孕了?吉仓生?安社姬?政治思想,希望有所作为。天宝二年,李白被唐玄宗召到长安,做了翰林(皇帝的文太公)。此时,他42岁。李白被召到北京,希望借此施展才华,有所作为。但是,非常不理想。玄宗只给了他一个侍奉皇室的闲职,没有重用他。而且他狂妄自大,不肯与权贵同流合污,还因为喝醉了唐玄宗的宠臣而脱靴,得罪了权贵。连玄宗都对他不满。他只在长安住了一年多,就把黄金还给他了,靠布衣出名的梦想彻底破灭了。
政治上的失败让他感到非常沮丧,也让他看清了腐朽的封建统治者。被排挤出长安的第二年,也就是天宝四年(745年),李白准备从东麓(今山东)南下到吴越(今江苏南部),临行前写下这首诗,以示对友人的情意。
晚年生活在江南地区。61岁时,听说邱李光弼率军出城攻打安史叛军,北上准备参军杀敌。他因病中途折返。次年,他死于叔父当涂(今安徽)县令李的寓所。
李白作为一个诗人一直活在人们的心中。他渴了酒?天子会上船吗?;他写作文?曾玲珑擦巾,御史勺,贵妃捧砚,力士脱靴?;他在五岳寻仙,游走山河,连他的生与死都沾染了魔法。传说他的母亲?梦见自己生了一个庚星?他说他的死是?借酒捉月沉入水?。在人们的心目中,李白并没有死,只是去追他最喜欢的月亮了。李白的诗自然隽永,瑰丽典雅,充满了超越尘俗的浪漫情调。
杜甫:?落笔震荡风雨,诗成泣。?
韩愈:?杜丽的文章写得如火如荼。?
第三,解决问题
?尹?这是指吟诵,也就是写诗。后来作为一种诗体的名称,成为一种乐府唱法。?留下来?离开前留下这首诗向朋友告别。所以整个题目的意思是用梦游天目这首诗和朋友告别。梦游是借款?不要?表明你的态度和意图是真实的。还有一个名字叫天目山梦游。
旧诗词分?古董?然后呢。近体?,始于唐朝。在唐代,当时的新格律诗称为近体诗,在唐代以前产生的格律限制较少的称为古体诗。后来,人们复制了唐朝的说法。《梦登天目山》是一首古诗。
第四,字、词、音
天目、瀛洲、檀溪、涟水、涟涟、霹雳、、冉冉、清明、魂疤、鼓、、天台、天宇天目、谢、尹彦权、李、李、
动词 (verb的缩写)第一节欣赏
1,一起读,一起想:
(1)前四首诗写了什么?既然是题?梦游天目?为什么要从颍州写?
清:写天目山的神秘。
以瀛洲为衬托天目(人物简介)。天目山和传说中的瀛洲一样,神秘而奇妙。但是,瀛洲呢?很难找到一封信?让人望而生畏,但是天杀的?还是看得见?这已经成为一种强烈的诱惑。这样以瀛洲为衬托天目山,以虚拟现实为衬托,既给天目山蒙上了一层神秘而奇妙的面纱,又勾起了作者在天目山游荡的想法。
(2)最后四首诗写了什么?用什么方法?
清:写天目山的巍峨雄伟。
对比和衬托。用五岳和屋顶来衬托天目山的雄伟,进一步激起了作者漫游天目山的强烈欲望。
使用?直线上天,其峰顶入天,顶上五圣峰,投下的阴影穿过中国?两句话就看出是极其高大上的。然后用天台做陪衬,说天台高?一万八千英尺?,但眼前的天母很矮,仿佛要匍匐在它的脚下。如此高大雄伟的天目山,如此美丽的大自然,怎能不引起诗人梦游般的思绪?
2.总结:
总结大意
这一段总写天目山的崇高、雄伟、神奇,是做梦的理由。
六、欣赏第二节(结合多媒体)
第二部分是这首诗的主体部分。可分为梦见一条小溪、爬山、夜景、神仙洞府、梦境消失五个层次。请总结一下风景的特点和李白心情的变化。
(1)梦见屯溪:安静安静。
我想在吴越梦游,按照越人的介绍,一夜飞越洒满月光的镜湖。湖水和月光照在我的身影上,把我送到了美丽的山河。谢灵运住过的地方,今天还在,清澈的溪水荡漾,猿猴悲啼。
好风,以它的力量,把我送上了天空,竖起了我浑浊的帆,在深深的大海上架起了一座桥?充满喜悦和春风的李白,踌躇满志,意气风发
(2)爬山:壮丽而奇幻。
我脚上穿着谢灵运的木屐,爬上了那条直冲云霄的山路。在半山腰,你可以看到太阳从海上升起,听到天空中公鸡的啼叫。山石重叠,不知转了多少弯。我迷恋花,倚石而立,不觉天色已晚。
李白,陶醉于欢乐而忘了归来
(3)夜景:诡异又危险
熊在咆哮,龙在吟唱,像雷鸣般的声音,在岩石和泉水之间振动。震深林,震层顶。乌云密布,要下雨了,水波晃动,烟雾升腾。
迷茫、震惊、沮丧、苦闷的李白
(4)神仙洞府:富丽堂皇,金碧辉煌。
电闪雷鸣,山崩地裂。仙府的石门从中间砰的一声打开了。蓝天无边无际,一望无际,日月照耀着金银打造的宫殿。穿着彩虹做的衣服,乘着风,云中的神仙一个接一个地降临。老虎弹琴,小鸟开车,神仙的排列像麻一样难以计数。
李白,谁在九霄云外
(5)梦境消失(过渡句,写在现实面前无限痛苦):
这样的景象突然扰乱了我的灵魂,我猛地站起来,叹了口气。醒来的时候,身边只有我睡过的枕头,刚才看到的烟和云都不见了。
李白,更是失意消沉。
总说:这里的象征意义是多重的。
天目梦游的过程和作者梦见长安的经历差不多。
这不也是人生历程的写照吗?满怀理想,苦苦追求,只为达成目标,但歌的最后,人们终将沉默。
但这里是作者新的理想追求。山川之美,仙境之奇,神之自由,深深吸引了作者,引起了他的深思:人生的终极境界是什么?真正的追求是什么?
一场梦那么美,那么真的是名山大川吗?神仙洞府呢?
七、欣赏第三节
1、?这就是人类快乐的一贯方式?在?这个?你什么意思?
清:指上一节写的梦,如烟,瞬间散去。这表现了作者在陷入诸多矛盾后无奈的自我解放和悲伤。?世界?两句话是作者在当时社会矛盾中无奈的自我解放。
2、?万水千山万水向东流?一句话是如何揭示诗人的思想感情的?
澄明:它揭示了诗人的失意和对人生的深切感受,也说明了徜徉在山川之间,欣赏大自然的美景,寻求长生不老,正是为了心灵的慰藉。
3、?然后让它过去?这两句话反映了诗人的什么思想感情?
明确:一方面,放生鹿青崖,骑行名山,体现了诗人与现实的对立,绝不向恶势力妥协;另一方面,也表现了诗人豁达的情怀和逃避现实的态度。
4、?哦,我怎么能对那些地位高、身居要职的人卑躬屈膝呢?他们从来不愿意被人看到一张真诚的脸。这两句话反映了诗人的什么性格?在全诗中起什么作用?
明确:①高傲的人格,表现了诗人追求个体自由、蔑视权贵的精神。2是吗?诗眼?,起到了揭示主题的作用。
八、欣赏点
从表面上看,这是一首关于神仙的诗,其主体部分(?阴云随着雨的黑暗而变暗?一排接一排,像一片麻地,排列着仙女的身影?)是对神仙世界的描写;但诗人游仙的想法,和完全置身于外界的幻想,肯定是不一样的。他向往这个世界,是因为他讨厌眼前黑暗的现实世界。这是诗人在诗末明确表达的:?哦,我怎么能对那些地位高、身居要职的人卑躬屈膝呢?他们从来不愿意被人看到一张真诚的脸!?这是全诗的主旨。由此可见诗人追求个性解放、鄙薄权贵的精神。
李白的浪漫主义创作方法在这首诗中也很明显。一个是丰富的想象力。诗人的想象来自民间传说,如对仙境的详细描写;也有对人性感兴趣的诗人,比如明月?送我去屯溪?,这跟?直到,举起我的杯子,我问明月,给我带来我的影子,让我们三个?(独饮明月),是诗人把月亮当成了自己最亲密的朋友。二是大胆夸张。这种夸张不是简单的夸张,而是融合了诗人美好的感情。如诗以天目山的雄姿开头,蕴含着诗人对天目山的敬仰和向往。杜甫说李白?飘在云端?这里可以看到这一点。
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梦里登天目山教案(2)
教学目标
一,知识教育的目标
1.了解更多关于李白和他的作品。
2.学会背诵,丰富积累。
二、能力培养目标
1.把握情感脉络,知道李白的?游仙?“志”的思想是他消极反抗黑暗现实的表现,也显示了他不为权贵服务的傲慢性格。
2.升值?梦游?的意境,体验李白浪漫主义创作方法的基本特征,即丰富的想象力和大胆的夸张,培养欣赏古诗词的能力。
第三,德育渗透的目标
1.学习诗人高尚的人格和追求个体自由的精神。
2.在了解诗人对社会不满的基础上,培养学生对理想执着追求的精神。
重点和难点
1.从文章内容看:如何理解是关键?梦游天目?然后呢。留下来?然后引导学生理解诗歌的主题。《梦登天目山》是一首游仙诗,是一首送别诗,也是一首抒情诗。是作者写的吗?留下来?以示其不为权贵服务的政治态度。
2.从艺术上看:李白是继屈原之后浪漫主义的杰出代表,李白浪漫主义的创作方法在这首诗中也得到了充分的体现,充满意境,想象丰富,夸张大胆,应引导学生详细体验。
解决办法
1.简要介绍这首诗的作者生平、艺术特色和背景材料。
2.加强阅读指导,强化阅读,在阅读中反复体会。
3.适当的讨论,老师应该给予指导。
教学步骤
第一,课前预习
借助笔记和参考书,读出正确的读音,疏通诗句,读全诗。
第二,新课程的引入
学生大声朗读课文。
三。作者及背景介绍:
李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为?诗人仙子?,代表作品如《蜀道难》、《难于上青天》、《静夜思》、《早生白帝城》等。李白早年有济世之志,却不屑于通过科举升官,希望能突飞猛进地成为重臣。于是,他在全国各地漫游,结交名流,从而广负盛名。唐玄宗天宝元年(742年),李白的朋友吴郡向玄宗推荐李白,玄宗召他到长安。李白对这次长安之行寄予厚望,并在送别诗中为妻子写下了“不去内地远征”。如果你回来的时候戴着金印,不要看到苏秦下飞机。?
李白初到长安,有过短暂的骄傲,但他自大,不肯与权贵同流合污。他还因脱靴而得罪权贵,连玄宗都对他不满。他在长安只住了一年多,公元744年被回赠黄金,衣锦还乡的梦想彻底破灭。
李白离开长安后,先到洛阳与杜甫相遇,结下了友谊。后来与梁、宋同行,高适也来接应。他们三个一起去了山东。到兖州不久,杜甫西子长安、李白南下,到了吴越老家。这首诗是他临走前写的。
第四,老师的示范朗读或背诵,让学生充分感知诗人的心境。
5.指导学生大声朗读。