理解梦幻剧场_理解梦幻剧场句子
单元学习目标:
1.可以用简洁的语言概括课文的故事，说出主要矛盾冲突。
2.根据剧本的台词，可以总结出剧中主要人物的性格特点。
3.能够说出戏剧语言的基本特征。
4.能够通过比较和辨析来阅读文本，在同中求异，在异中求同，从某个角度比较作品，在比较中加深对作品的理解。
单元课时安排:共13课时。
第一部分:第一次阅读课文(5个课时)
单元整体学习1课时
威尼斯商人1课时
江村小井1课时
陈毅市长1课时
一厘米1课时
第二部分:梦幻剧场(5课时)
戏剧知识学习1课时
排练剧本3个小时
学生执行1课时。
第三部分:比较分析(2课时)
单元汇总1课时
第一部分第一次读课文(1-5课时)
1单元整体学习
第一块:了解单元内容，明确单元学习目标。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1导入:让学生浏览内容、课文，“新课程陪你学语文”。明确任务。
2巡逻和引导。浏览目录、文本等。
问题情境:你印象最深的是什么，最感兴趣的是什么？请随便聊聊。谈感受(什么最让你感兴趣，什么给你印象最深)。
4作业:根据单元内容制定相应的学习目标。确定你的学习目标。
教学反思
第二块:制定活动计划，成立活动小组。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1问题情境:你对戏剧了解多少？请给我们介绍一下。讨论交流。
根据单元主题，讨论单元学习话题，拟定实施计划。自由交流，确定自己的话题。自由组合课题组。
3巡视指导，给予一些提示和帮助。制定活动计划和方案。
教学反思
第二课威尼斯商人(节选)
学习目标:1。通读全文，能用简洁的语言讲述故事。
2.能说出课文中台词的特点，能根据台词概括人物的性格特点。
课前学习:1。把这篇课文作为一个整体来读。
2.通过查阅书籍或网上搜索，了解作者莎士比亚的生平概述及其主要作品。
课堂学习:
第一块:数据平台。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1简介:莎士比亚是世界著名的戏剧大师，他为世人留下了许多著名的作品，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。今天，我们来听听他的另一部代表作《威尼斯商人》。
2数据平台:请根据你搜索到的信息，介绍世界著名剧作家莎士比亚及其伟大作品。整理数据，思考。
3.组织沟通和评估。本文介绍了莎士比亚的生平和主要作品，以及《威尼斯商人》中的相关情节，从而理解文本。其他同学可以补充。
教学反思
第二块:课文精读。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1作业:阅读课文，谈论鲍西娅是如何在法庭上一步步制服夏洛克的。快速阅读课文，思考和讨论。
2.组织沟通和评估。发表意见
问题情境:这样的剧情安排有什么好处？如果你是鲍西娅，你还有别的办法吗？思考，小组讨论。
4.组织沟通和评估。各抒己见。
教学反思
第三块:欣赏单词和句子。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
歌德说:“莎士比亚用生动的语言感动了人。”莎士比亚是语言大师，他的戏剧语言是丰富多彩与质朴自然的巧妙结合，既有诗意又如画。请找出文章中你认为精彩的语言，读一读，说出你喜欢的理由。阅读和思考。
2.组织沟通和评估。沟通和评估。
请大家带着感情读一读刚刚欣赏的精彩句子。带着感情大声朗读。
教学反思
课后学习:阅读莎士比亚的《威尼斯商人》全文。
第三节课，江村小静
学习目标:1。读课文，简要概括故事。
2.能概括文中每个人物的性格特点。
3.能够说出文中所包含的深刻的社会意义。
课前学习:通过查阅书籍或网上搜索了解作者田汉及其主要作品。
课堂学习:
第一块:整体感知。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1简介:我看过世界著名剧作家莎士比亚的作品。我们先来看看中国现代戏剧的奠基人田汉的作品。今天我们要去看田汉的独幕剧《江村小景》。听着。
2资料平台:请根据你搜索到的资料给大家介绍一下田汉和他的作品。介绍田汉的生平和主要作品，其他同学补充。
作业:仔细阅读课文，请用简洁的语言描述故事情节。阅读和思考。
4.组织沟通和评估。讲述故事并评价。
教学反思
第二块:课文精读。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1问题情境:剧中发生的故事可以说是悲剧。作者为什么以“江村小景”为题？造成这一悲剧的原因是什么？讨论交流。
2.组织沟通和评估。各抒己见。
问题情境:剧本里写的家庭，虽然生活在那个年代，但是每个人都有自己的追求。说说他们各自的追求是什么，剧本在表现他们的追求上起到了什么作用。思考和讨论。
4.组织沟通和评估。各抒己见。
教学反思
第三块:人物。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1问题情境:请找相应的台词概括剧中四个角色的性格特点。阅读和思考。
2.组织沟通和评估。各抒己见。
问题情境:这个剧本的台词有什么特点？思考，写作。
4.组织沟通和评估。沟通和评估。
教学反思
第四届“陈毅市长”评选
学习目标:1。阅读文本，简要概括故事情节，把握剧本中的主要矛盾和冲突。
2.能说出无产阶级革命家陈毅的性格特点。
3.能说出戏剧语言的特点。
课前学习:通过查阅书籍或网上搜索了解作者沙及其作品，了解话剧《市长陈毅》的剧情。
课堂学习:
第一块:整体感知文本。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1简介:陈毅是新中国的开国元帅之一，也是建国后上海的第一任市长。他的事迹在很多电影和小说中都有介绍。今天我们要学习的陈毅市长，也是一部展现他高尚品格的作品。听着。
请根据自己收集的资料介绍一下作者沙和剧中市长陈毅的剧情。介绍作者沙和市长陈毅的情节，其他同学补充。
作业:请读课文，用自己的语言简单介绍一下该剧的剧情，告诉我冲突是什么。阅读和思考。
4.组织沟通和评估。沟通和评估。
教学反思
第二部分:课文精读。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1进了齐的“家”，很不受主人待见，但最后主人再三要求他“与他烛光谈心”。谈陈毅如何改变齐对的态度？从这些情节中，你可以了解到陈怡有着怎样的人格特征。阅读和思考。
2.组织沟通和评估。清楚:赛龙舟体现了一种鼓励竞争、合作和进步的精神。沟通和评估。
教学反思
第三块:潜台词显露。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1潜台词介绍:潜台词是一种隐藏的、没有说出来的台词，通常被称为言外之意。这个“意”反映了人物在特定情境下的真实意图和内心世界。听着。
请试着理解下面几行的含义。
(1)齐:这个...可以延长一段时间。
(2)陈毅:我身上有很多碱性。如果你我相遇在一起，不就中和了吗？思考和讨论。
3.组织沟通和评估。沟通和评估。
请从课文中多找几个例子做简要分析。阅读、思考和交流。
教学反思
课后学习:读陈毅市长的全剧。
第五节课一厘米。
学习目标:1。读课文，简要概括故事。
2.能概括文中每个人物的性格特点。
3.能够说出文中所包含的深刻的社会意义。
课前学习:通过查阅书籍或网上搜索了解作者毕淑敏及其主要作品。
课堂学习:
第一块:整体感知文本。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1导入:1 cm是一个可以忽略不计的长度，但正是因为1 cm，才引发了一场风波。听着。
作业:阅读课文，用简洁的语言概括故事。阅读和思考。
3.组织沟通和评估。讨论交流。
教学反思
第二块:辩论，理解课文主题。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1问题情境:剧中的母亲英涛为了这1 cm斤斤计较是不是太小题大做了？思考和讨论。
2组织辩论。分组辩论。
3.主持、参与和评估。自我评价和小组互评。
这部剧的主题是什么？思考和讨论。
5.组织沟通和评估。沟通和评估。
教学反思
第三块:人物。
浅谈教师组织学生活动的教学步骤
1问题情境:妈妈英涛是一个怎样的人？请根据剧中台词总结。思考，小组讨论。
2.组织沟通和评估。各抒己见。
教学反思
第二部分梦幻剧场(6-10课时)
第六课戏剧知识学习
课前学习:学生在课前收集相关戏剧知识。
参考资料:
1，空间和时间要高度集中。
与小说和散文不同，剧本不受时间和空间的限制。需要时间、人物、情节、场景在舞台上高度集中。在一个小舞台上，几个人的表演可以代表一个部落，跑几圈可以说明他们越过了钱山，换了一个场景和人物，可以说明他们到了一个全新的地方，或者是多年以后...
相隔千里，跨越数年，都可以通过屏幕和场域转换展现在舞台上。
剧本中常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”是指一大段情节发展。“一个场景”可以分为几个场景，“一个场景”是指空间变化或时间分离的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景不能改动太多。新手改编教材短剧，最好写短的独幕剧。
2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
各类文学作品都要表现社会矛盾和冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾和冲突更加尖锐和突出。因为戏剧这种文学形式是为了反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，没有矛盾冲突就没有戏剧。因为剧本受篇幅和表演时间的限制，剧情所反映的现实生活必然凝结在适合舞台表演的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大致可以分为发生、发展、高潮、结局四个部分。表演的时候，要从矛盾发生的时候开始吸引观众。矛盾发展到最激烈的时候，称为高潮。这时候剧情也是最吸引人最精彩的。
3.剧本的语言应该表达角色。
剧本的语言包括台词和舞台描述。
剧本的语言主要是台词。台词就是剧中人物说的话，包括对话、独白、旁白。独白是人物在独自表达个人情感和愿望时所说的话。旁白是一个角色在舞台上背着其他演员从侧面对观众说的话。剧本主要通过台词推动剧情发展，表现人物性格。因此台词语言要充分表达人物的性格、身份和思想感情，通俗自然，简洁明了，口语化，适合舞台表演。
舞台描述，也叫舞台暗示，是剧本语言不可或缺的一部分，是剧本中的一些说明性文字。舞台描述包括剧中人物、剧情时间地点、服装、道具、布景、表情、动作、人物跌宕起伏等。这些解释对刻画人物性格，推动和发展戏剧情节起到了一定的作用。这部分语言要求文字简洁、凝练、明了。这部分内容一般出现在每个场景(场)的开头。对话的结尾和中间通常用括号括起来(方括号或圆括号)。
第7、8、9、10课时剧本表演。
学生分为四组，每组选择一个剧本进行排练和表演，以增加学生的学习兴趣，加深对剧本和剧中人物的理解。并评选出最佳男主角、女主角、配角等奖项。
第三部分对比分析(11-12课时)
第1块:观看剧本表演时，同时填写下表。
威尼斯商人江村小井市长陈毅一厘米
主题
冲突
字符字符
线条的特征
第二块:组织讨论交流。
第三块:学会写脚本。
生活充满了戏剧性的故事，请将你最近生活中的一件趣事改编成三五分钟的短剧。注意设计安排一些道具，用一个场景。
第13课单元总结
综合一个单元的内容，总结学习，分析自己在学习中的得与失，正确的反思和分析自己，在接下来的学习和生活中获得更多的成功经验。学生可以总结以下几个方面:
总的来说获取利益是有问题的。
(1)课堂演示。
(2)作业的完成情况。
(3)参与活动。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对教师的建议和评价